La prevención de conductas desafiantes en la escuela infantil. Un enfoque proactivo

Pensamiento, lenguaje, acción para transformar y, ahora, emoción. Formas diversas que distinguen aquello que nos hace humanos. Trilla se pregunta y nos pregunta cómo es que se nombraron las emociones, lo que de ninguna forma intentaremos escudriñar aquí, pero sí establecer, al menos, cómo se configuran a través de la convivencia, el lenguaje, la acción y las habilidades del pensamiento, cómo dan sentido al comportamiento humano.

El texto que el lector tiene en sus manos se propone abordar tan sólo una parte de la enorme labor que realizan los educadores como profesionales que contribuyen a la formación humana; se considera la educación preescolar como uno de los niveles fundamentales en la construcción de los mecanismos que orientarán el comportamiento de los niños y niñas en etapas posteriores de su desarrollo, tanto en el sistema escolar como en otros ámbitos de la vida cotidiana.