Galicia tiene pocos titulados en grados STEM para sus notas de PISA en Matemáticas
Cuanto mejor nota tienen los alumnos de un territorio en Matemáticas en PISA, mayor número de titulados en grados STEM hay en ese territorio. Esta es una de las conclusiones del estudio Comparativa Regional en Indicadores Digitales, del Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas (IVIE) y la Fundación BBVA. Sin embargo, Galicia rompe esta relación, ya que tiene menos graduados de los que por lógica le corresponderían según sus notas de PISA. Claro que Galicia ha repuntado en las pruebas de la OCDE en los últimos años, sin tiempo todavía a que esa labor realizada en favor de las matemáticas y las materias STEM en la primaria y secundaria se haya traducido en el crecimiento de la tasa de titulados universitarios en ingenierías y otras carreras STEM.
Tener muchos profesionales cualificados en este terreno supone, añade el estudio, que mayor porcentaje de empresas emplean especialistas TIC, proporcionan formación en ese terreno a sus trabajadores y, en consecuencia, hay más población general con habilidades digitales básicas. Pero este punto tampoco se puede aplicar en Galicia: es la comunidad donde un menor porcentaje de población adulta (entendiendo esta entre los 16 y 74 años) tiene un mínimo de habilidades digitales; la comunidad gallega presenta un cortísimo 50% de personas con estos conocimientos frente al 67% de Madrid o el 66% de Cataluña.
Esfuerzo empresarial en Galicia
Algo mejor está Galicia en los otros parámetros analizados, aunque lejos de lo que le correspondería por notas PISA. En Matemáticas, los gallegos obtuvieron 498 puntos en la última prueba, y quedaron de 5.º de España. Pero es la comunidad número 13 en empleos TIC en empresas de más de diez empleados (12,7% frente al 23% de Cataluña). Está mucho mejor, eso sí, en lo que se refiere a oferta de formación TIC por parte de las empresas: es la 7.ª comunidad en ese punto, con un 22,6% de compañías interesadas en mejorar la formación de sus trabajadores, relativamente cerca del 27,4% de Madrid o el 26% de Aragón; A la cola del país están Extremadura y La Rioja.
Hay que recordar que la ofensiva en educación matemática y científica en Galicia es de la última década, y este tipo de decisiones exigen un tiempo prudencial para obtener beneficios.